СЦЕНАРИЙ.

I . СЕМЬЯ КАК ВЕДУЩИЙ ИНСТИТУТ ВОСПИТАНИЯ

(на примере Дагестана).

На сцене: комната, оформленная в дагестанском стиле. На стене ковёр, украшенный кинжалами кубачинских мастеров. Вдоль стены стоят кувшины, подносы...

В комнате стоит стол с предметами.Внучки сидят на ковре и выполняют ручную работу.

Ведущая идёт вдоль сцены и произносит монолог.

(тихо звучит дагестанская национальная мелодия).

Ведущая:

В Дагестане издревле воспитание проходило в семье. Особое значение придавалось взаимоотношениям родителей и детей. Как известно, в Дагестане приоритетом были нравственное, трудовое и эстетическое виды воспитания.

Традиция уважения к старшим является одной из лучших,

прогрессивных традиций народов Дагестана.

Дед выходит на сцену и направляется в комнату. Внуки встают,

подходят к нему и провожают его до места.

Старшему в семье всегда предоставлялось почётное место в доме, без его совета в семье не принимается ни одного решения, без его решения не совершается ни одно событие. Если старший входит в дом, молодые встают в знак уважения, не могут громко разговаривать отказать в просьбе. «Где нет старшего, - говорят в Дагестане, - там нет полнокровной жизни».

Обычай гостеприимства касался всех сословно – классовых групп, так как гостеприимство – это, прежде всего, форма общения людей.

В каждом кубачинском доме имеется комната - музей.

В комнату входит гость,здоровается с дедушкой.Внуки встают,приветствуют гостя.

Дедушка обращается к внучке: Рурси (внучка), покажи пожалуйста гостю нашу комнату.

Внучка провожает гостя в комнату-музей.

Ведущая:

На полках - посуда, блюда и чаши развешены по стенам, на полу ковёр.

Внучка демонстрирует гостю экспонаты.

Затем уходят со сцены.

Ведущая:

Каждая семья старается привить с самого раннего возраста любовь к труду, привлекая их к участию в хозяйственной жизни дома.

Девочки ходят за водой, хворостом, учатся шить, прясть, ткать, работать в огороде, в поле,месить тесто,печь хлеб в кари.

Внучка выходит на сцену с подносом и говорит:

Такой хлеб научила печь меня мама,а её научила моя бабушка.

Спускается к жюри и ставит поднос с хлебом на стол.

Мальчиков приучают работать в поле, ухаживать за скотом, обучают мужским ремёслам.

А в кубачинских семьях особо уделялось внимание трудовому и эстетическому воспитанию.

Диалог дедушки и внучки.

Дедушка: Много хороших мастеров – кубачинцев. Всех перечислить трудно. Но каждый имеет свой профессиональный почерк, свои излюбленные мотивы.

Внучка: подносит кувшин и спрашивает: Дедушка, а чей это узор?

Дедушка: Плавно плывёт черневой узор, выполненный Алихановым. Его почерк чёток и изящен, безупречен изгиб спирали, великолепны фантастические листочки. А вот это работа Гаджи Кишева. На нём густая нить орнамента и арабские надписи. Они напоминают строки, написанные Р. Гамзатовым:

«Кинжал в руках глупца

Не терпелив,

В руках мудреца-

Не тороплив».

Ведущая читает стихи:

Чтоб веками процветало поколенье,

Учусь в семье я храбрецов

Иметь великое терпенье,

Взыскательность аульских мудрецов.

А долгими вечерами,в кругу семьи долго беседовали,рассказывая истории о прошлом,пели различные песни,играли на музыкальных инструментах,и конечно же танцевали.

Звучит музыка.Исполняется национальный танец.